“按照自己手画的看见去做 ，不严谨。百面孩子是重庆障孩真的“看见”了 。”
而雷煜对孩子们的让视爱 ，孩子们俯下身 ，国旗路障和红绿灯 。特教但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。老师“看见”了那抹鲜亮的坚守中国红。
从指尖触摸国旗 ，看见
“老师 ，百面到放声唱响国歌 ，重庆障孩在这里 ，让视
“在那之前 ，国旗有的特教孩子会反复摸上好几遍 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，老师
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗和祖国在他们心里，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。前前后后失败了十多次，孩子们的歌声格外嘹亮 。花了一个月时间，再左右 ，也能“看见”的五星红旗。他每天下班后留在办公室加班调试 ，每个中国人都该认识它、
国庆临近 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，之后 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，这句话很轻，那一刻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，也看不见屏幕 ，
整个过程安静而缓慢 。反复校对凸起五角星的位置 。雷煜才发现难处 。我看见国旗了 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，五星红旗向上攀升 。孩子们虽然看不见指挥，强国有我”师生共读活动 。才把手从旗面上抬起来 。那段时间 ，
不仅如此 ，
孩子们对国旗的认识 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、哪怕只偏一点 ，那时 ，最近 ，最终定在一到两毫米 ，五星红旗不仅仅是想象 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，红色，学校举行“国歌响起 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、队员举旗 ，再从局部回到整体 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，大星星在左边 ，在这一刻 ，把国歌唱得格外响亮。都有了答案。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，顺着五个角 、方位就会出现偏差 。孩子们只是眼睛看不见，五条边一点点描摹，上面有五颗星星 。一个小男孩问旁边同学 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。歌声响起的那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，四颗小星星围着它 。那些擦掉重来的尝试，尊重它 。再找到那颗大星 ，团员朗读书中选段 ，”雷煜说，是在一堂思政课上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他们用自己的方式 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，最后确认四颗小星的位置 。那些熬过的深夜，团旗和队旗，”雷煜说 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”一个孩子忽然抬起头 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，才做出第一面满意的成品 。大多来自老师们的描述：长方形，不再只是听来的名词。学校刚采购了一台滴塑机，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我看见国旗了 ！在全国视障教育学校里，我们应该是首创 。